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“我就是要让你们坐船学诗。”方炎笑着说道。他明显的感觉到，班里的学生看他的眼神变得更加不一样，特别是一些女学生——你们到底想怎么样啊？我可是老师好不好，咱们门不当户不对的，难道你们还想要泡我不成？“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯——没有船，怎么撑长篙？诗是什么？有感而发的才是诗。只有坐在船上，你们才更能体会到这首诗所表达的浪漫和深情。”

啪——

学生们自发性的鼓起掌来。

于是，今天的雀河上面就发生了这样的一幕。

木船在雀河里慢悠悠的行走，一个又一个身穿朱雀中学制服的学生昂首挺胸的站在乌木船头，手捧书卷高声朗诵：“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯——”

他们在朗诵的过程中，还会配合自己自造的各种搞怪动作。

譬如在念道‘轻轻的我走了，正如我轻轻的来’时，会对着岸上的学生送上离别的飞吻。譬如在念道‘那河畔的金柳，是夕阳中的新娘’时，他们会对着班里的女生露出满脸陶醉的猪哥模样——

这是诗情朗诵，是场景重现，也是自由的创作发挥。

一名学生朗诵完毕，秃子尽职的把他给送到岸边，然后另外一名学生迫不及待的跳上船头。

学生们早已经排起了长龙，按照学号的先后顺序有条不紊的进行。没有争吵、没有推齐，快乐默契。

铛铛铛——

学校的电子铃铛响了起来。

“啊——”学生们惊呼出声。

“怎么这么快就下课了？”

“就是，还没轮到我上船呢——”

“怎么办啊？我不想下课啊——”